مواصفات الامتحانات فى الجامعات
اكد اساتذه الجامعات ان الورقة الامتحانية ستظل محتفظة بالمواصفات الفنية وان الأسئلة ستقيس جميع مستويات الطلاب ونظراً للظروف الصعبة لانتشار المرض فالمراعاة ستكون في الأجزاء العلمية التي تم تدريسها إضافة إلي مراعاة أعمال السنة ليحصل الطلاب علي تقديرات عالية وينتهي العام الدراسي علي خير.
قال د. حسن شحاتة أستاذ مناهج بتربية عين شمس: إنه نظراً للظروف الاستثنائية من انتشار مرض أنفلونزا الخنازير والتي اتسم بها العام الدراسي فالمتوقع ان يكون شكل الامتحان مختلفاً عن الأعوام السابقة وان تكون الأسئلة التي تحتويها الورقة الامتحانية اختيارية أكثر منها اجبارية لتناسب قدرات الطلاب كما تشمل الأسئلة سؤال للمتميزين وهو لا يتجاوز 15% من درجات الامتحان إضافة إلي أن درجات أعمال السنة والتي ستضاف إلي درجات الامتحان سوف تخدم الطلاب في الحصول علي درجات مرتفعة. توقع د. مجدي السرس مستشار مركز التطوير التكنولوجي وأستاذ مناهج بتربية عين شمس انه لن تختلف مواصفات الورقة الامتحانية عن الأعوام السابقة ولكنه سيتم مراعاة ان هناك بعض الكليات ضغطت مناهجهها في محاضرات قليلة وأستاذ المادة بالتالي سيراعي ان تكون الأسئلة لما تم تدريسه فقط وبخصوص الأجزاء التي لم يتم التركيز عليها فستكون أسئلة الامتحانات فيها بسيطة كما ان أسئلة الامتحان تحتوي علي أسئلة اختيارية لإتاحة الفرصة لدي الطلاب للإجابة عن الأسئلة التي يعرفونها للحصول علي تقديرات تليق بهم كطلاب بالجامعة.
أكد د. محمد دسوقي وكيل تربية حلوان ونائب رئيس الأكاديمية المهنية للمعلمين ان الامتحان هذا العام لن يتم الإخلال فيه بمواصفات الورقة الامتحانية وان الأسئلة سوف تكون متنوعة وتقيس نسب التميز بين الطلاب وحسب ما تم إنجازه من المناهج فمثلاً إذا كان كم المنهج المدرسي يصل إلي نسبة 80% ستكون الأسئلة من ضمن ال 80% دون النظر إلي الجزء الذي لم يتم تدريسه ولكن من الممكن تنوع الأسئلة الاختيارية دون أن تخل بشروط ومواصفات الورقة الامتحانية لأن مثلاً سؤال التميز لابد من تواجده لنعرف الفئات المتميزة ولا نهدر حقها وأنه لا داعي لتقليل عدد الأسئلة في الامتحان مع مراعاة الزمن الذي يرتبط غالباً بعدد الأسئلة ونوعيتها. أوضحت د. زينب الأشوح أستاذ الاقتصاد بجامعة الأزهر ان الامتحانات هذا العام سوف تكون عادية وتقيس جميع المستويات ومن المقرر والمحاضرات أو بمعني أوضح تأتي في ضوء ما تم تدريسه بالمنهج مع الاهتمام بالقضايا العصرية. أشارت إلي أنها تقوم باشراك الطلاب في وضع الأسئلة لاكسابهم مهارات وضع السؤال والإجابة عليه. ورغم كل ذلك سيظل هناك سؤال كيف سيكون شكل الامتحان؟ هل يحوي أجزاء المنهج كله حتي الملغي أم الأجزاء التي تم تدريسها فقط ويحاول الطلاب تخمين الاجابات وتوقعات شكل الامتحان لحين البدء فيها