الرئيسية » مقالات تربوية » لا للعنف بكل أشكاله المختلفة

لا للعنف بكل أشكاله المختلفة

 

 مي خفاجة 2 لا للعنف بكل أشكاله المختلفة

كتب / د. مي خفاجة

تعريف العنف المدرسي والفرق بينه وبين الاساءة والنظريات المفسرة لسلوك العنف (النظرية الفسيولوجية ونظرية التحليل النفسي والنظرية السلوكية) وأشكال العنف وطرق تعديل السلوك المستخدمة لتحسين السلوك الصفي وتقليل نسبة انتشار العنف بين المدرسين وأولياء الامور والتلاميذ ،أي تعديل السلوكيات السلبية وتجنبها وتحويلها إلي سلوكيات ايجابية

فالعنف المدرسي هو تصرف يؤدي إلي إلحاق الاذي،بالآخرين أو تخريب ممتلكات الذات أو ممتلكات الاخرين دون حق أو شرعية ، وقد يكون جسميا أو نفسيا،الفرق بين العنف والاساءة ،فالاساءة .صورة متنوعة من الايذاء النفسي أو الجنسي

والعنف يقتصر علي الجوانب الجسدية في المقام الاول،والعوامل الخارجية المساعدة في تحديد ظاهرة العنف (المنزل – المدرسة و المحيط البيئي القريب والثقافة المحلية (الدين والاعراف والقوانين) والثقافة العالمية والسياسات)

اما النظريات المفسرة للعنف ،فالنظرية الفسيولوجية تفسره بأنه بسبب تلف في الدماغ يتسبب في افراز هرمون التستسيرون في الدم ،والنظرية التحليلية تفسره بأنه عريزه مخلوقة لا يمكن التخلص منهل وليس هناك ضرورة لذلك ،والنظرية السلوكية تفسره بأنه سلوك مكتسب متعلم .

وأشكال أو أنماط العنف متمثلة في (العنف اللفظي ، والعنف التواصلي ، والاهمال،والاستغلال الجنسي ،والعنف النفسي ، والعنف الجسمي ) 

والنتائج والتأثيرات المباشرة التي يمكن أن تظهر في المدرسة بسبب العنف (الجانب السلوكي ، والجانب التعليمي ،والجانب الاجتماعي ،والجانب الانفعالي) 

وترجع أسباب سلوك العنف إلي (شخصية الطفل ، و المدرسة ، والرفاق ، والمدرسين، ومجتمع المدرسة ، وطبيعة المجتمع ، أثر وسائل الاعلام) .

ومن أهم الاساليب التربوية البديلة للتعامل مع العنف هي :إزالة الظروف غير المرغوبة في البيئة الصفية ، الغرامة المتدرجة (تكلفة الاستجابة )، الربح المتدرج (تعزيز السلوك الايجابي )، والتشكيل والتسلسل السلوكي (تعليمه كيف يؤدي السلوك …)، والتصحيح الزائد (تصحيح الوضع ) ، الاطفاء (التجاهل المنظم ) ، الضبط الذاتي (قوة الارادة والتحكم في النفس) ، الاقتداء والنمذجة (القدوة الحسنة) .

وبعض الحلول المقترحة لتجنب مشلة العنف ومنها : الوقاية الاجتماعية والمتكثلة بالتوجه إلي البيئة العائلية والاجتماعية من أجل اجتناب أسباب المشكلة ، و أسلوب العقاب : إجراءت عقابية تسمح للمعاقب بإجراء حسابات الربح والخسارة من جراء قيامه بأعمال عنفية ، وتعميق العلاقة بين المدرسة والأهل ، و إيجاد علاقة حميمة بين الطلاب والمعلمين من جهة وبين الطلاب والادارة المدرسية من جهة آخري ، و زيادة الوعي المدرسي المتمثل بالتحذير من العنف بأشكاله وبيان الاضرار التي يمكن أن يحدثها.

روابط نرشحها لكم

لمحذوفات المناهج اضغط هنا

لمنهج الميدتيرم وآخر العام اضغط هنا

جداول الامتحانات جميع المحافظات اضغط هنا

لجدول امتحانات الثانوية العامة اضغط هنا

لجدول امتحانات الثانوية الأزهرية اضغط هنا

لجدول امتحانات الدبلومات الفنية اضغط هنا

لنتائج جميع المحافظات اضغط هنا

للنماذج التجريبية للثانوية العامة اضغط هنا

للنماذج التجريبية للثانوية الأزهرية اضغط هنا

ضوابط وتعليمات امتحانات الثانوية اضغط هنا

لتحميل الكتب المدرسية اضغط هنا

لاستمارة الثانوية اضغط هنا

لاستمارة الدبلومات الفنية اضغط هنا

اضف رد

لن يتم نشر البريد الإلكتروني . الحقول المطلوبة مشار لها بـ *

*


Follow @egymoe_news
Copy Protected by Chetan's WP-Copyprotect.