كتب / د. مي خفاجة

تلعب الدوافع دورا مهما في عملية التعلم وفي موقف التعلم ومن أجل التعرف علي هذا الدور بنوع من الدقة ، فتعتبر الاستثارة هي أولي الدوافع ، حيث أن وجهة النظر الحديثة في علم النفي تتبني نظرية التعلم ، فيعتقد أن الدافع لا يسبب السلوك وإنما يستثير الفرد للقيام بالسلوك ، و تحدد درجة الاستثارة النشاط العام للفرد كعلاقة مباشرة بالتعلم الصفي

كما أن مصادر الاستثارة في غرفة الصف متعددة ، وقد تكون هذه المصادر خارجية من مثل المثيرات الطبيعية في غرفة الصف والمثيرات التي يقدمها المعلم ، كما تكون مصادر الاثارة داخلية من مثل أفكار ومشاعر ورغبات وحاجات الفرد المتعلم 

ومن هنا يصبح الحديث عن الدافع الداخلي أمرا مهما للغاية ، إلا أنه تجد الإشارة إلى نقاط رئيسية :

• إذا فشل المعلم في إثارة انتباه المتعلمين واهتماماتهم في المادة الدراسية فإن ذلك يقود إلي الملل الذي قد يؤدي إلي خفض درجة النشاط العامة للمتعلم وبالتالي ضعف العلم 

• يزود المتعلمون أنفسهم بالاستثارة اللازمة إذا سمح لهم أن يقدموا علي نشاط التعلم وكأنه عمل اكتشافي 

• دفع الأطفال ذاتيا إلي التعامل مع البيئة واكتشافها

• ربط المناهج والمقررات بالأحداث والمواقف الحياتية.

روابط نرشحها لكم

لمحذوفات المناهج اضغط هنا

لمنهج الميدتيرم وآخر العام اضغط هنا

جداول الامتحانات جميع المحافظات اضغط هنا

لجدول امتحانات الثانوية العامة اضغط هنا

لجدول امتحانات الثانوية الأزهرية اضغط هنا

لجدول امتحانات الدبلومات الفنية اضغط هنا

لنتائج جميع المحافظات اضغط هنا

للنماذج التجريبية للثانوية العامة اضغط هنا

للنماذج التجريبية للثانوية الأزهرية اضغط هنا

ضوابط وتعليمات امتحانات الثانوية اضغط هنا

لتحميل الكتب المدرسية اضغط هنا

لاستمارة الثانوية اضغط هنا

لاستمارة الدبلومات الفنية اضغط هنا