التعليم العام
ننشر بيان الجبهة الحرة لنقابة المهن التعليمية وبرلمان المعلمين عن لائحة الانضباط
ننشر بيان الجبهة الحرة لنقابة المهن التعليمية وبرلمان المعلمين عن لائحة الانضباط
ندعو زملاءنا المعلمين للإمتناع عن التوقيع على هذه اللائحة الإنضباطية الغير منضبطة التى وضعتها وزارة غير منضبطة
فى إطار مسلسل الفشل والعشوائية والجهل الذى تتسم به وزارة التربية والتعليم التى تعد وزارة كارثية تهدد أمن الوطن ومستقبل أبنائه وفقاً لتقارير لجنة تقصى حقائق ٣٠ يونيو والنيابة الإدارية وكل المؤسسات المعنية بالتعليم
وفى غياب أى تمثيل حقيقى للمعلمين تصدر الوزارة كعادتها لائحة يبدو من ظاهرها أنها تهدف لتحقيق الإنضباط داخل المدارس المصرية التى وصل الحال بها إلى قتل بعض الطلاب لمعلميهم وقتل بعض المعلمين لتلاميذهم وختمت فى امتحانات نهاية هذا العام بتحرش جنسى جماعى ومحاولات إغتصاب من طلاب لمعلماتهم ، وفى لجان الإمتحان
مر كل ذلك دون أن نسمع أن الوزارة اهتزت لذلك أو أن الوزير الغائب الحاضر أبدى أدنى اهتمام
ثم تصدر الوزارة لائحة أبسط ما يمكن أن يقال عنها أنها لائحة إنضباط غير منضبطة وعشوائية وغير واقعية ، ولم تراعى لا حقوق الطلاب ولا حقوق أولياء الأمور ولم تذكر من الأساس أى حق من حقوق المعلمين أو الإدارة المدرسية
وكالعادة عندما تتدخل الوزارة فى العلاقة بين أطراف العملية التعليمية من طالب ومعلم وولى أمر وإدارة مدرسية فإنها لا تتدخل لتحسين العلاقة بين تلك الأطراف وإنما لإضافة مزيد من الصراع وخلق العديد من المشكلات التى تعيق كل تلك الأطراف عن رقابة الأداء السيئ للوزارة وعن محاسبتها على فشلها فى كل الملفات من الأبنية التعليمية وصيانتها إلى تجهيزات و إمكانيات المدارس إلى المناهج إلى نظم التقويم والإمتحانات إلى تدريب المعلمين وتأهيلهم إلى أجورهم وأحوالهم الوظيفية السيئة إلى الفشل فى القضاء على الفساد المستشرى فى العديد من مؤسسات الوزارة إلى الفشل فى إختيار القيادات القادرة على إحداث تغيير فى هذه المنظومة الرديئة للتعليم
ولكل ما سبق تدعو الجبهة الحرة لنقابة المهن التعليمية ويدعو برلمان المعلمين الزملاء المعلمين والإخصائيين ومديرى المدارس للإمتناع عن التوقيع على هذه اللائحة
وسوف يعقد برلمان المعلمين جلسة فى أقرب وقت ممكن بعد التواصل مع الزملاء لمناقشة وتقديم لائحة بديلة لهذه اللائحة
وكان برلمان المعلمين قد عقد جلسة استماع سابقة لبعض التلاميذ والطلاب من مراحل دراسية مختلفة وأبدوا خلال الجلسة مقترحات وأفكار وحلول واقعية وعملية وأكثر قابلية للتطبيق فى مدارسنا وتتسم بالدور الإيجابى للطلاب والتعامل معهم كطرف فاعل فى العملية التعليمية وليس مجرد متلقى سلبى للعلم أو ضحية لعنف زملائه أو معلميه أو متهم فى الإساءة أو الإعتداء على زملائه أو معلميه
وإنما كجزء من حل معظم تلك المشكلات ومن خلال ذلك يتم تدريب الطلاب على مهارات التفاوض والحوار وتبادل الأدوار والحكم الموضوعى
وهذه الآراء التى طرحها أبناؤنا التلاميذ والطلاب فى جلسة برلمات المعلمين تتسق مع مبادرة الأمم المتحدة لمنع العنف فى المدارس باستخدام الدور الإيجابى للطلاب وهو ما لم تلتفت له الوزارة التى تعامل الطالب على أنه مجرم أو ضحية ، وتعامل المعلم على أنه مجرم فقط