منال مجدي

تؤكد العديد من الدراسات التربوية أن معرفة آلية عمل الدماغ يسهل من طرق إكساب المتعلمين المعرفة وتخفيف القلق واحداث الاستقرار النفسي والاجتماعي, وإنجاز المهام التربوية بدقة وسهولة, ولذا ينبغي لكل معلم أن يدرس آلية عمل الدماغ ونظرية التعلم المستند للدماغ والاستراتيجيات التدريسية المنشطة وذلك من أجل رفع مستوى أداء المتعلمين وتنشيط تفكيرهم

وعلي ضوء ذلك تم عمل ورشة تدريب لتطوير التعليم الاعدادي تحت عنوان صناع التفكير من خلال معرفة

1- البنية الأساسية للدماغ
2- نشـأة التعلم المستند إلى الدماغ
3- مفهوم التعلم المستند الى الدماغ
4- مبادئ التعلم المستند إلى الدماغ وتطبيقاتها التربوية
5- خصائص التعلم المستند إلى الدماغ
6- العوامل المؤثرة في التعلم المستند إلى الدماغ
7- مراحل التعلم على ضوء التعلم المستند إلى الدماغ
8- متطلبات التعلم المستند إلى الدماغ.
9 – اهمية الخرائط الذهنية في التعلم

محاضرة لمعرفة اهمية المعلمون اولا للعملية التعليمية

جاء ذلك برعاية مدير المديرية الاستاذ /محمد عطية و أ / محمد عبد التواب مدير عام التعليم العام والتجريبيات بالقاهرة ودعم الدكتور نبيل جعفر الامير مديرعام إدارة الزيتون التعليمية والاستاذة عواطف مهني وكيل الادارة وفي اطار خطة تفعيل تطوير التعليم الإعدادى بمديرية التربية والتعليم بالقاهرة وفي ضيافة مدرسة الجامعة الإسلامية ع بنات ـ

أقيم من يوم 28 / 1 / 2018 حتي 30/1/2018 ورشة العمل الأولى لتطوير التعليم الإعدادى تحت عنوان صناعة التفكير والتى أدارها دكتور / محمد صلاح

فى حضور أ / ماهر سيد مدير التعليم الإعدادى بالمديرية ، أ / أحمد شحاتة مدير إدارة التعليم الإعدادى والثانوى بالإدارة ، أ / خالد بسطاوي مدير التعليم الإعدادى أ / كمال زاهر مدير مدرسة الجامعة الإسلامية ع بنات ، قيادات مرحلة التعليم الإعدادى بالمديرية ، عضو ممثل لكل إدارة تعليمية بالقاهرة ، وفريق صناع التفكير

لصفحتنا على الفيس بوك اضغط هنا

انضم لجروبنا الرسمي وتابع الأخبار اضغط هنا

روابط نرشحها لكم

لنتائج جميع المحافظات اضغط هنا

لمتابعة أخبار النتائج أولًا بأول اضغط هنا

لقرار التقويم الشامل اضغط هنا

لتحميل الكتب المدرسية اضغط هنا

لتدريب ترقية المعلمين اضغط هنا

للإطلاع على أخبار محافظتك اختر المحافظة من الجدول