مدير المتابعة الفنية بإدارة الخارجة التعليمية يرد علي المشككين في امتحان اللغة العربية

في بيان مقتضب رد أ/عبد ربه عطية مدير المتابعة الفنية بإدارة الخارجة التعليمية علي الحملة الشرسة علي واضعي امتحان الصف الثالث الاعدادي ، حيث اشتكت بعض المدارس من صعوبة النحو و ضرورة تدخل المسئولين لتصحيح الاوضاع :

الى كل من يهمه الامر…………………..

امتحان اللغه العربيه الثالث الإعدادي

قبل التفاصيل….

١- اختيار وكيل الوزاره لواضعى الامتحانات ليس عشوائيا.

٢- واضعى الامتحانات كوادر ذو خبره وموثوق فيها.

٣- الوضع ف الاعتبار نسبه ١٥٪ للتفكير والتميز.

٤- الالتزام التام بمواصفات الورقه الامتحانيه .

٥- السريه التامه لواضعى الامتحانات والمطبعه السريه.

٦- الا يكون هناك موانع حتى الدرجه الرابعه…………………. ………. …….

تفاصيل الامتحان

أولا.. التعبير الوظيفى.ص١٧١ النموذج الرابع……

التعبير الابداعى.. ص١٦٧،١٦٠..النموذج الاول والثانى…..

ثانيا… القراءه.. السؤال الاجبارى من القصه…ا. .ص١٢٧ ب..ص١٢٧… ج..ص١٢٨… د.. ص. ٩٦ الفصل التاسع

السؤال الاول من الاول من القراءه…..

ا…ص١٤٨ ب–استنباط من القطعه

ج..ص٣٧،٣١ كتاب الانشطه الاثرائيه

السؤال الثانى…..ا..نماذج الوزاره( النموذج الثالث)، ص١٦٨ …ب… استنباط من الفقره…ج…ص٥٢،٥١

ثالثا… النصوص الادبيه…………..

السؤال الاجبارى…ا.. ص٤٣،تحليل تراكمى،ص٤٣… ب..الاجابه من القطعه

ج…تذوق( مستويات عليا) د…ص٨…

السؤال الاول ف النصوص……………ا-

من اسئله كتاب الوزاره ص١٤٧ .

ب…من اسئله كتاب الوزاره ص٢٤.

ج..كتاب الوزاره ص٢٣ ، انشطه اثرائيه ص٢٨…. د…انشطه اثرائيه ص٢٩.

السؤال الثانى ف النصوص………………

ا… انشطه اثرائيه ص١٣٣، ١٥٢

ب…ص١٢٩..ج..ص ١٢٨، مستويات عليا

د… ص ١٢٧..

رابعا النحو…

ا… تراكمى من الفصل الدراس الاول، والثانى الاعدادى، والاول الاعدادى، السادس الابتدائى..

ب… ص١٢٣،٦٣،١١٥،٢٥،١٣٠

ج…ص ٦٤ تدريبات،١٣٨،١٣٧. /// ص ٣٤،٢٧//// تراكمى. ….

د… ص١٣٧…………..

أخيرا …

متروك الامر لكل من يهمه الامر بالحكم على الامتحان ليس من الناحيه الفنيه ولكن هل هو من كتاب الوزاره أم لا..

والفنيات متروكه لأصحاب التخصص . بعيدا عن المجاملات والدروس الخصوصيه .. والعواطف والمنافسات سواء كانت مدرسين أو طلاب.. او مدارس…. مع العلم انه لاتوجد اداره اشتكت من الامتحان الا مدارس اداره الخارجه. … الامر الآن ليس فى يد أحد إلا وكيل الوزاره بحكم منصبه وقيادته للتعليم بالمحافظه وباعنباره ولي أمر لكل الطلاب… ومايراه مناسبا.. سواء لتخفيف الامر من حده اولياء الامور كنوع من المجامله مع التفاهم مع واضعى الامتحان وإصدار تعليماته..

شكرا لكل من أخرج ما فى جعبته سواء بأسلوب راقى أو لتفهم الامر أو الاستفسار أو الدعوه الى التجمهر او السب والقذف.. أو تكرار حسبى الله ونعم الوكيل… أو من نصب نفسه قاضيا وحكم ولم يعدل.. أو من طالب بتحويل واضعى الأمتحان للتحقيق… وكل الشكر لمن ساهم فى ذلك من العاملين فى حقل التعليم… .. وعموما لازم نتعلم ان نطالب بشئ من الاسلوب الراقى والحياديه التامه…مع تحياتى.