قسم الرياضيات بمدارس القومية ينظم ورش عمل تخصصية
كتب : أميرة فتحي
قامت المدارس العربية الخاصة (القومية) بالزقازيق وبتوجيهات من مدير عام المدارس والممثل القانوني الأستاذ هاني مرشد ووكيل المدارس الدكتور أحمد عبد الحميد ومشرف المرحلة الإعدادية والثانوية الأستاذ يوسف شوقي وإشراف مستشار الرياضيات بالمدارس الأستاذ محمد الجارحي بتنظيم ورشة عمل تخصصية لمعلمي الرياضيات وال MATH بالمدارس وبما يتماشى مع تطورات المناهج الجديدة والأسلوب الحديث في التعليم والتعلم وما يتطابق مع رؤية الوزارة
وكانت ورشة العمل اليوم بعنوان ( استراتيجيات التعلم )
المحاضر : الأستاذ محمد الجارحي (مشرف مادة الرياضيات بالمدارس القومية العربية الخاصة)
تم مناقشة الآتي :
أهم استراتيجيات التعلم الأكثر أهمية لتدريس الرياضيات هم ٣ استراتيجيات:
1️⃣ استراتيجية العصف الذهني:
الفكرة: توليد أكبر عدد ممكن من الأفكار أو الحلول لمشكلة رياضية قبل الحكم عليها.
أهميتها في الرياضيات:
تنمّي الطلاقة الفكرية والقدرة على رؤية أكثر من طريقة لحل نفس المسألة.
تشجع الطلاب على التفكير خارج الصندوق (حلول غير تقليدية).
تزيد من الثقة بالنفس حيث لا يوجد “خطأ” أثناء الطرح الأولي.
كيفية تطبيقها:
عرض مسألة مفتوحة النهاية مثلاً: (“ما الطرق الممكنة لإيجاد مساحة الشكل؟”.)
تسجيل جميع إجابات الطلاب على السبورة.
مناقشة صحة أو جدوى كل فكرة لاحقًا.
دمج الأفكار المتقاربة للوصول إلى استراتيجية عامة للحل.
2️⃣ استراتيجية الحوار والمناقشة :
الفكرة: تبادل الآراء والأفكار حول مسألة رياضية بين المعلم والطلاب أو بين الطلاب أنفسهم.
أهميتها في الرياضيات:
تعزز الفهم العميق بدل الحفظ الآلي.
تكشف أخطاء التصور أو الفهم لدى الطالب من خلال حديثه.
تبني مهارات التبرير الرياضي (لماذا أستخدم هذه القاعدة؟).
كيفية تطبيقها:
طرح أسئلة مفتوحة: “لماذا تعتقد أن هذه الطريقة صحيحة؟”.
تقسيم الطلاب إلى مجموعات صغيرة لمناقشة الحلول ثم عرضها.
تشجيع الطلاب على النقد البنّاء : أوافق/أختلف معك لأن…).)
دور المعلم يكون موجهًا لا ناقلًا، أي يُدير الحوار فقط.
3️⃣ استراتيجية التعليم بالنمذجة (Modeling)
الفكرة: تمثيل المفاهيم أو المسائل الرياضية في صورة نموذج بصري أو واقعي لتسهيل الفهم.
أهميتها في الرياضيات:
تحويل المفاهيم المجردة (مثل الجبر أو الهندسة) إلى مواقف محسوسة.
تدريب الطالب على ربط الرياضيات بـ الحياة الواقعية.
توضيح خطوات الحل خطوة بخطوة أمام المتعلم.
كيفية تطبيقها:
استخدام أدوات ووسائل تعليمية : مكعبات، ورق مربعات، دوائر مرسومة…).)
تحويل المسألة إلى موقف حياتي : مثلاً: حساب حجم علبة عصير = (نموذج أسطوانة)
شرح خطوات الحل مع التفكير بصوت عالٍ أمام الطلاب : “الخطوة الأولى هي… لأن…”).)
تدريب الطلاب على إنشاء نماذجهم الخاصة لحل مسائل مشابهة.
✨ دمج الاستراتيجيات الثلاثة معًا :
مثال عملي في درس الرياضيات:
ابدأ بالعصف الذهني: “ما الطرق التي يمكن أن نحسب بها مساحة مثلث؟”.
انتقل للحوار والمناقشة: قارن بين طرق الطلاب، أيها أدق أو أسهل ولماذا؟
اختم بالنمذجة: اعرض نموذجًا عمليًا بورق مطوي أو باستخدام برنامج تفاعلي يوضح أن مساحة المثلث
=
نصف
×
القاعدة
×
الارتفاع
📊 جدول مقارنة استراتيجيات التدريس
الاستراتيجية
الأهداف
خطوات التنفيذ
المزايا
العصف الذهني
– تنمية الإبداع والطلاقة الفكرية.
– توليد حلول متعددة للمسألة.
– تشجيع التفكير الحر.
1. طرح مسألة مفتوحة.
2. إعطاء وقت قصير للتفكير الفردي.
3. جمع الأفكار وكتابتها على السبورة.
4. مناقشة صحة الحلول وتنظيمها.
– يثير دافعية الطلاب.
– يتيح فرصًا متساوية للتعبير.
– يبرز تنوع طرق التفكير.
الحوار والمناقشة
– تعميق الفهم.
– اكتشاف أخطاء التصور.
– تعزيز التبرير الرياضي.
1. طرح أسئلة مفتوحة.
2. تقسيم الطلاب إلى مجموعات أو ثنائيات.
3. تبادل الآراء والحلول.
4. عرض النتائج ومناقشتها جماعيًا.
– يطور مهارات الحوار.
– يخلق بيئة تعلم نشطة.
– يربط بين الخبرات الفردية والجماعية.
التعليم بالنمذجة
– تبسيط المفاهيم المجردة.
– ربط الرياضيات بالحياة الواقعية.
– توضيح خطوات الحل.
1. عرض نموذج (مرسوم/مادي/افتراضي).
2. التفكير بصوت عالٍ أثناء الحل.
3. توجيه الطلاب لتجريب خطوات مماثلة.
4. تكليف الطلاب بإنشاء نماذجهم الخاصة.
– يقرب المفاهيم للطلاب.
– يعزز التعلم البصري والعملي.
– يسهّل نقل المعرفة لمواقف جديدة.
أهمية هذه الاستراتيجيات في صنع جيل متلائم ومتأقلم مع الذكاء التقني:
يربط تدريس الرياضيات بالتحولات الكبرى في عصر الذكاء الاصطناعي والتقنية.
الاستراتيجيات التي ذكرتَها (العصف الذهني – الحوار والمناقشة – التعليم بالنمذجة) ليست فقط طرقًا لتعليم الرياضيات، بل هي أدوات لتكوين جيل قادر على التكيّف مع المستقبل.
أهميتها في صنع جيل متلائم مع الذكاء التقني:
1️⃣ العصف الذهني
تنمية الابتكار: في عصر الذكاء الاصطناعي، الحلول التقليدية لم تعد كافية، بل نحتاج إلى طلاب قادرين على توليد أفكار جديدة لمشكلات معقدة.
تعزيز التفكير التباعدي: يدرّب الطلاب على البحث عن أكثر من حل، تمامًا كما تفعل الخوارزميات عند تجربة آلاف الاحتمالات للوصول إلى الأفضل.
التهيئة للبرمجة والتفكير الحسابي: لأن الطالب يتعلم أن هناك مسارات مختلفة للوصول إلى النتيجة.
2️⃣ الحوار والمناقشة
تنمية الذكاء الاجتماعي والتواصلي: وهو ما تحتاجه فرق العمل التقنية (المبرمج – محلل البيانات – المصمم) لحل المشكلات معًا.
التفكير النقدي: من خلال طرح الأسئلة ومناقشة الحلول، يتعلم الطالب تقييم المعلومة بدل قبولها كما هي
(مهارة أساسية مع وفرة المعلومات في عصر التقنية).
الموازنة بين الإنسان والآلة: الحوار يساعد الطالب على أن يظل عنصرًا مفكرًا ومبدعًا لا مجرد منفذ للتقنيات.
3️⃣ التعليم بالنمذجة
الربط بين النظرية والتطبيق: النمذجة الرياضية هي أساس تقنيات الذكاء الاصطناعي مثال: النماذج الرياضية في تعلم الآلة Machine Learnin
