خديجة البنديري تكتب : من أساسيات إصلاح التعليم قياس وتقويم نواتج التعلم

بقلم / خديجة البنديري

يعد قياس وتقويم نواتج التعلم حجر الأساس في عملية التطوير والتحديث والتجديد لما يشكله من أهمية بالنسبة للمعلم والطالب معاً فهوأحد المكونات الأساسية للمنظومة التعليمية لما يقدمه من تشخيص وعلاج وتغذية راجعة لتوجيه مسار العملية التعليمية وزيادة فاعليتها وتطويرها لتحقيق الغايات والأهداف المرجوة منها ومدخلا فعالاً لتطوير بقية جوانب المنظومة.

وتعد فنيات ونظام التقويم وأساليبه من المعايير الهامة للحكم على مستوى جودة المنتج التعليمى وارتباط العملية التعليمية برؤية وأهداف المجتمع .

لذلك يجب أن تحرص الهيئات الإدارية والتدريسية فىى المديريات والإدارات والمدارس على المتابعة المستمرة لمستوى التحصيل الدراسي للتلاميذ ووضع الخطط والبرامج للارتقاء بمستوى التعلم ومعالجة الصعوبات التي تحول دون ذلك.

و تشكيل فريق قياس وتقويم نواتج التعلم في كل مدرسة من :
1-مدير المدرسة
2- المعلمون الأوائل
3- الأخصائى الإجتماعى والنفسى
4- الزائرة الصحية
5-أخصائى التدريب والجودة
6-وكيل الأنشطة
-لينظم عملية المتابعة المطلوبة ويقدم رؤية واضحة حول ما ينبغي متابعته وآلية المتابعة والبرامج العلاجية والإثرائية المناسبة.

هذا الى جانب:
-التأكد من اكتساب الطلبة الكفايات والمهارات الأساسية لعملية التعلم.
-تحسين أداء الطلبة ضعاف التحصيل والطلبة الذين يعانون من صعوبات في التعلم.
-تقديم برامج إثرائية للطلبة المتفوقين والموهوبين.
-تفعيل التواصل مع أولياء الأمور لتحسين تعلم أبنائهم.
-الإشراف على تنفيذ الخطط العلاجية والإثرائية المنفذة في المدرسة وتقويم أثرها على الطالب .
-توعية الطلبة ببعض الجوانب المتعلقة بتحصيلهم الدراسي .
-توعية أولياء الأمور بأهمية متابعة التحصيل الدراسي لأبنائهم والجوانب المتعلقة بها .

مهام أعضاء فريق قياس وتقويم نواتج التعلم:

مدير المدرسة:
-توجيه اهتمام الهيئة التدريسية لأهمية قياس وتقويم نواتج التعلم.
-القيام بزيارات مستمرة لمتابعة تفعيل الخطط العلاجية والإثرائية وتقويم أثرها.
-تكريم المتميزين من المعلمين في تفعيل الخطط العلاجية والإثرائية.
-تنفيذ لقاءات توعية ومطويات ونشرات لأولياء أمور الطلبة حول أهمية متابعة أبنائهم.
-توفير كافة المستلزمات لعمل الفريق وتنفيذ الخطط العلاجية والإثرائية

المعلمون الأوائل:
-متابعة معلمي المادة في حصر الطلاب الذين لم يحققوا نسبة 65%
-مراجعة الخطط العلاجية والإثرائية التي قام معلمو مادته بإعدادها ومن ثم اعتمادها.
-القيام بزيارات لزملائه المعلمين في مادته لمتابعة تفعيل الخطط العلاجية والإثرائية.
-تقديم التدريب والمساعدة اللازمين لمعلمي مادته في حصر الحالات والمتابعة وإعداد الخطط العلاجية والإثرائية وتنفيذها

الأخصائي الاجتماعي:
-يقوم بدارسة بعض الحالات التي تحال إليه من قبل افريق قياس نواتج التعلم ويقدم التوصيات المناسبة.
-يقدم المساعدة اللازمة للمعلمين حول كيفية التعامل مع بعض الحالات.
-يقدم التوعية اللازمة للأسرة حول الكيفية الصحيحة في التعامل مع أنشطة أبنائهم وواجباتهم البيتية وغيرها.
-المتابعة الشاملة لحالات الصعوبات من حيث التشخيص والعلاج بالتنسيق مع المعلمين في كل مادة.
-تقديم المساعدة للمعلمين في متابعة حالات الضعف في التحصيل الدراسي .

أخصائى التدريب والجودة:
-تنسيق اجتماعات الفريق الشهرية وإعداد جدول الأعمال وتحضير وثائق الاجتماع المطلوبة.
-متابعة تنفيذ توصيات الاجتماع بالتنسيق مع مدير المدرسة
-الاحتفاظ بسجل تقويم نواتج التعلم والذي يتضمن:
1- تشكيل الفريق
2- قوائم بحالات المتابعة مصنفة إلى:
” الطلاب ضعاف التحصيل -طلبة صعوبات التعلم -المتفوقين دراسيا
الموهوبين”
3- محاضر الاجتماعات
4- ملاحظات وتوصيات المتابعين من خارج المدرسة من موجهين وغيرهم
5-نماذج من الخطط العلاجية والإثرائية التي ينفذها المعلمون
6-توثيق الأنشطة والتدربيات

وكيل الأنشطة :
-تصنيف الطلاب الموهوبين حسب نوع الموهبة وتوزيعهم على مشرفي الأنشطة بالمدرسة .
-تقديم المساعدة والتوجيه اللازمين فيما ينبغي أن يقدم لهؤلاء الموهوبين بناء على توصيات الفريق
-متابعة ما يقدم لهؤلاء الموهوبين من أنشطة متنوعة وتقييم مدى استفادتهم منها وعرض ذلك في الاجتماعات الشهرية .