السلامة والصحة المهنية والتعليم الفنى

كتب / حربى العامرى

لاشك ان اهم ما فى الوجود هو الانسان وصحته وسلامته بصفه عامه والانسان العامل بصفة خاصة لانه ركيزة الانتاج والدخل القومى ومن هذا المنطلق كان الاهتمام الاول للدول المتقدمة و المنظمات العالمية مثل منظمات الصحة العالمية وحقوق الانسان والنقابات المهنية وغيرها من المنظمات بالانسان وصحته وسلامته المهنية فقد اهتمت الدول المتقدمة بوضع معايير وتعليمات للمحافظة على صحة وسلامة القوة البشرية العاملة فيها وذلك بهدف المحافظة على الانسان العامل بكل قوته البدنية والذهنية حتى يعطى اعلى انتاج من حيث الكم والكيف فكان حرص هذة الدول على الزام المنظمات والمؤسسات بها بتطبيق معايير الصحة والسلامة المهنية ووضعت خطط لمتابعة وتطبيق هذه المعايير واليه لمساءلة ومحاسبة المنظمات والمؤسسات التى تقصر فى دقة التطبيق مثل توقيع غرامات وسحب التراخيص وقد يصل الامر فى بعض الاحيان لاغلاق تلك المنظمات فى حال تكرار التقصير حرصا على صحة وسلامة المواطنين العاملين فى تلك المنظمات واذا كان الامر على هذه الدرجة من الاهمية فى المنظمات العماليه فان الامر اكثر اهمية فى المؤسسات التعليمية التى يوجد بها اعداد كبيرة من الطلاب والعاملين هم الاولى بالرعاية والاهتمام فادخلت تلك الدول نظاما دقيقا للصحة والسلامه المهنية للمدارس والمؤسسات التعليمية بكافة اشكالها ولاسيما مدارس التعليم الفنى والتى يتعامل الطلاب والعاملين فيها مع الكثير من الاجهزة والعدد والالات والمواد الكيماوية والحيوانات والطيور فى مختلف انواع ومجالات التعليم الفنى …….

وفى مصر وفى ظل اهتمام الدولة بالتعليم الفنى وتطويرة وتحسن صورته والاهتمام بمخرجاته وربطه بسوق العمل وفى ضوء الطفرة التى يمر بها فى ظل قيادة دكتور احمد الجيوشى وبالتعاون مع المنظمات المانحة تم عمل برنامج تدريبى للامن والصحة والسلامة المهنية لنشر ثقافة الامن والسلامة بين العاملين وطلاب التعليم الفنى على مستوى الجمهورية.

تقوم فكرة هذا البرنامج على……

تدريب عدد من مدربين الاكاديمية المهنية للمعلمين بكل محافظة ممن ينتسبوا للتعليم الفنى او غيرة على تعليمات واحتياطات الصحة والسلامة المهنية فى مؤسسات التعليم الفنى ومن ثم يقوم هؤلاء المدربين بتدريب معلمى التعليم الفنى كلا فى محافظته وبالتبعية يقوم معلمى التعليم الفنى كلا فى مدرسته بتدريب طلابه على هذه التعليمات والمعايير ومن هنا يمكننا تفادى اخطار كثيرة يمكن ان يتعرص لها الطلاب والعاملين فى مؤسسات التعليم الفنى….. خطوة جميلة جدا يجب علينا ان نرفع القبعة لصاحب هذة الفكرة ونحيى كل العاملين فى هذا البرنامج والمشرفين عليه …..

وعند التنفيذ ومثل اى عمل تظهرملامحه بشكل اكثر وضوحا عند التطبيق فتتضح نقاط القوة والضعف به والتى يجب على العاملين على هذه البرامج اخذها فى الاعتبار لتعديل وتصحيح المسار حتى تفى هذه البرامج بالمطلوب منها وتحقق الاهداف الموضوعة من اجلها……

وما يجب علينا نحن المتابعين والمشاركين فى هذه البرامج ان نقدم النصيحة وان نظهر نقاط القوة ونؤكد عليها ونقاط الضعف حتى يتعرف عليها العاملين على البرنامج وهذا واجب علينا ودور يجب القيام به حتى نجنى جميعا ثمار هذا البرنامج الجيد.

لقد ظهر اثناء تطبيق هذا البرنامج على المعلمين فى بعص المحافظات الاتى……..

1-ان البرنامج يركز على جانب واحد من جوانب السلامة والصحة المهنية وهو موضوع الحريق. انواعه وكيفية التعامل معه

2- ان البرنامج يركز على نوعية واحدة من التعليم ويعطيها جل اهتمامه وهى التعليم الصناعى دون الاشارة بنفس القوة للتعليم الزراعى والتجارى والفندقى

3-ان كل المدربين ينتمون للتعليم الصناعى ولا احد منهم من التعليم التجارى او الزراعى والفندقى على حد مشاهدتى ولا اعلم هل هذه صدفة ام هو اهتمام بنوع معين من التعليم

4- فلم يحدثنا احد عن تعليمات ومعايير الصحة والسلامة المهنيه فى مزارع الانتاج الحيوانى او الدواجن مثلا ولا عن كيفية تطبيق معايير الصحة والسلامه المهنية عند التعامل مع الالات الزراعية والمواد الكيماوية والمبيدات الزراعية فى المزارع ولا عن اشتراطات الامن والسلامة فى مصانع الالبان وبساتين الخضر والفاكهة.

5-ولم يحدثنا احد بشكل واضح عن الامن والسلامة فى معامل الحاسب الالى او ادوات الطباعة والاجهزة المستخدمة فى التعليم التجارى

6- هناك ضعف واضح فى مستوى المدربين وفى طريقة العرض والمعلومات عن البرنامج واستخدام اجهزة العرص مع احترامى للجميع فقد يكون هذا راجع الى انه غير ملم بكل ما يدور فى باقى نوعيات التعليم الفنى المختلفة.

7- النقطة الاكثر اهمية والتى وضع البرنامج من اجلها وهى التدريب العملى الفعلى على كيفية تطبيق التعليمات واستخدام الادوات للتمرس على استخدامها لم تتم وانما ما تم هو عرض بعض الصور على السبورة لانواع الحريق والطفايات بشكل نظرى بحت وفقط

هل هذا ما تم التخطيط له عند وضع البرنامج ام هو نقص فى الامكانيات لا ندرى ؟

وهل يمكن لتدريب نظرى عن طريق مشاهدة بعض الصور والمعلومات كفيل بان يدرب معلمين من المفترض انهم سوف يدربوا طلاب على موضوع غاية فى الاهمية لا اظن؟

واذا كان الموضوع كذلك الم يكن من الاوفر فى الوقت والجهد والمال ان ترسل هذه الصور والمعلومات للمدارس لاطلاع المعلمين عليه دون تعطيل للعملية التعليمية؟

هذه مشاهدة من ارض الواقع وليست نقد لعمل احد او اتهام احد بالتقصير وانما هى رسالة لمن يهمة الامر لمحاولة تصحيح مسار البرنامج حتى لا تضيع مجهودات العاملين على البرنامج هباء..
وليعلم الجميع اننا اذا اردنا تطوير حقيقى لابد ان نعترف بالاخطاء والتقصير حتى يمكننا تصحيح المصار وان اولى خطوات حل اى مشكلة هو الاعتراف بوجود تلك المشكلة…..

والله الموفق والمستعان

تحية لكل مخلص يعمل لتطوير التعليم الفنى……

حربى العامرى